راهنمای معلم کتاب کاروفناوری پایه هفتم

کار و فناوری

	کلیات
	برنامه درسی ملی
	تربیت‌یافتگان چه کسانی خواهند شد؟
	توصیه‌هایی برای دبیران
	حوزه یادگیری کار و فناوری
	چگونه ارزیابی کنیم
	فلزکاری:
	خط کشی و برشکاری
	خم کاری
	سوراخ کاری
	برق:
	اجزای مدار
	تست مدار
	جریان و ولتاژ با مولتی متر
	سری موازی
	لحیم کاری
	مولتی متر
	پست الکترونیکی:
	ورود به پست الکترونیکی
	ایجاد پست الکترونیکی
	ایجاد یک نامه الکترونیکی
	تغییر تنظیمات و خروج از پست الکترونیکی

	بافت:
	معرفی لوازم بافت
	طرح بافت
	رسم نقشه برای بافت
	پود گذاری ومراحل آن
	بافت شیرازه کیف
	بافت بند کیف
	اتصال بند به کیف
	چندرسانه‌ای (Paint)
	استفاده از نرم‌افزار Paint
	چرخش و برش عکس
	تغییر اندازه عکس
	ذخیره فایل اصلاح شده
	چندرسانه‌ای (photo collage max)
	تهیه آلبوم تصاویر
	ادامه پروژه
	چندرسانه‌ای (Movie Maker)
	وارد کردن محتوا به Movie maker
	قراردادن فایل‌ها در استوری برد
	حذف کامل برخی بخش‌ها یا صدای آن‌ها
	معرفی Timeline و دستور Split
	اضافه کردن جلوه
	افکت‌ها
	ارائه نسخه نهایی
	تبدیل فایل به سایر قالب‌ها

	دامی:
	ملزومات نگهداری از بلدرچین
	راه اندازی محل نگهداری بلدرچین
	راه اندازی آکواریوم
	معرفی اکسل:
	معرفی و محاسبه ساده با آن
	ویرایش کاربرگ‌ها و خانه‌ها در اکسل
	انجام اعمال ریاضی بر روی داده‌ها
	رسم نمودار در برنامه اکسل
	رمز گذاری روی فایل اکسل
	ماکت:
	ماکت سازی
	نقشه خوانی
	ترسیم نقشه برای ماکت
	ساخت کف، سقف و دیوارها
	ساخت ماکت مسجد

🌷 گذری بر محورها ی برنامه تعالی 🌷

🌷 گذری بر محورها ی برنامه تعالی 🌷

۱ . استلزامات برنامه ریزی :
در این محور انتظار می‌رود مدرسه با توجه به اسناد راهبردی تحول بتوانند برنامه استراتژیک و عملیاتی خود را (مأموریت، استراتژی ، راهکارها و . . . ) با مشارکت همه کارکنان مدرسه تدوین نماید.

۲ . توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی :
در این محور انتظار می‌رود مدرسه با تشکیل تیم‌های پژوهشی، مسایل و مشکلات را احصاء نماید، و با
بهره‌گیری از نتایج پژوهش‌ها دست به مطالعات کیفی(اقدام پژوهشی) زده و ضمن حل مسایل در انتشار
یافته‌های پژوهشی خود نیز اقدام نماید. تشکیل جلسات و کارگاه‌های آموزشی، در جهت ارتقاء توانمندی‌های کارکنان و دانش‌آموزان و کسب رتبه‌های مناسب در سطح منطقه استان از مصادیق مورد نظر در محور می‌باشد.

۳ . استقرارنظام یاددهی- یادگیری :
در این محور انتظار می‌رود مدارس در چارچوب طراحی آموزش مبتنی بر برنامه درسی ملی از راهبردهای یاددهی یادگیری فعال (اکتشافی، تعاملی و . .. ) بهره بگیرند.
در این فرایند بهره‌گیری از محیط‌های متنوع یادگیری، آزمایشگاه، کارگاه، فناوری‌های نوین، انواع روش‌های ارزشیابی به ویژه فرایندی مورد تأکید است.

۴ . توسعه مشارکت دانش‌آموزان درمدرسه :
در این محور انتظار می‌رود مدارس با توجه به ضرورت و اهمیت این موضوع، جلسات توجیهی مناسب را برنامه‌ریزی نمایند و در عمل و به شکل کاربردی زمینه حضور دانش‌آموزان در اداره مدرسه، مسئولیت پذیری در انواع فعالیت‌های مدرسه فراهم شود. به طور طبیعی فعال‌بودن شورای دانش‌آموزی، و انواع تشکل‌ها در مدرسه می‌تواند از ابعاد کیفی مشارکت دانش‌آموزان در مدرسه باشد.

۵ . توسعه مشارکت اولیا درمدرسه :
در این محور انتظار می‌رود مدرسه ظرفیت‌ها و توانمندی‌های اولیاء را شناسایی نماید. پس از شناسایی در یک فرایند علمی و منطقی بستر لازم جهت نقش آفرینی آن‌ها در فعالیت‌های مختلف مدرسه فراهم شود. در این فرایند بهره‌وری جلسات انجمن اولیاء و کلاس‌های آموزشی خانواده در ابعاد کمی و کیفی مورد توجه خواهد بود.
در کنار اولیاء شناسایی، برقراری ارتباط مؤثر و بهره‌گیری مناسب از ظرفیت نهادهای اجتماعی نیز از کارکردهای مدرسه موفق تلقی می شود.

۶ . ارتقای سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی :
 در این محور انتظار می‌رود مدارس، به مقوله بهداشت روانی و جسمی دانش‌آموزان اهمیت قایل شوند. مسایل مربوط به بهداشت در مدرسه (دستشویی‌ها، تغذیه سالم و ...) جدی گرفته شود. کیفی‌بودن هر یک از نشانگرهای بهداشت میزان توجه مدیریت و کارکنان مدرسه را در این زمینه نشان می‌دهد.
در کنار بهداشت، استاندارد و ایمن بودن فضا، تجهیزات و ... نیز در جای خود بسیار با اهمیت است.
فضای سبز مدرسه از یک طرف و فضای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و... از عوامل و متغیرهای بسیار مهم در مدرسه سالم است.

۷ . توسعه فعالیت های پرورشی وفرهنگی :
در این محور انتظار می‌رود فعالیت‌های فرهنگی تناسبی با علایق ونیازهای دانش‌آموزان داشته باشد. مدارس بطور معنادار به مقوله ورزشی توجه کنند. این مسئله نیز همچون دروس دیگر (ریاضی و ...) از اهمیت خاص خود برخوردار است که پرداختن به آن‌ها در کنار فعالیت‌های مذهبی، ایام ا...، نماز جماعت و ... مورد نظر می‌باشد.  

۸ . مدیریت امور اجرایی و اداری :
در این محور انتظار می‌رود قانون و دستورالعمل‌ها مبنای کار مدیران و کارکنان باشد . آنهاضمن آگاهی کامل از مسائل مالی، اداری به درستی آن‌ها را انجام می دهند. سندها و پرونده‌ها بدرستی‌ها بایگانی شده‌اند و مدرسه از یک نظم اداری با بهره‌گیری از فناوری برخوردار می باشد . در این ارتباط یکی از شاخص های مهم بهره گیری از    سیستم های مالی می باشد. در این ارتباط یکی از شاخص های مهم بهره گیری مدرسه از سیستم های حسابداری مالی می باشد.